宁波大学学报(教育科学版) /oa 专念对人才创造力影响的思考 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902001 创造力如同人的语言能力、运动能力是与生俱来的,但在成长的过程中受到习惯、经验,以及教育等问题的影响,使与生俱来的创造力没能得到良好的发展,甚至被封存在了原地。目前一些心理实验证明了专念训练可以较有效地恢复人类的创造力。在专念状态下,一个人主动地、非评判地注意到事物和情境的新方面,形成了一个内部的认知环境,在这个环境中,会产生导致新产品、新发现、新发明和新过程的联想。通过专念的训练能够让大脑恢复原有的高度注意、开放式思维,增强自信、加大内驱力,从而恢复人类自然而然的创造能力。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 1 007 597141 苑 璞,童晓芳 CBIGT式大学生心理健康教学实验研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902008 为研究CBIGT式()教学法在大学生心理健康教育教学中的应用17级大一本科生中随机抽取2个大班(各120人),一为实验组,一为对照组;实验组采用CBIGT式教学。研究结果显示实验组大学生乐商、抗逆力、孤独感、生活满意度前后测结果有显著性差异P<.05);研究结果表明,该方法对大学生心理健康水平提升有效,CBIGT式教学法在大学生心理健康教学中科学、有效。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 8 013 568299 李艳玲李晓庆庞士丹 国外关于类别学习间隔效应的研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902014 学习策略一直是教育学、心理学研究者关注的重要领域。近年来,类别学习中的间隔效应成为研究者们关注的热点,即间隔学习的分类成绩优于集中学习,是一种优势学习策略。大量研究发现,间隔效应具有普遍性和相对稳定性。目前国内关于类别学习间隔效应的研究相对匮乏,国外已积累了丰富的成果。笔者对两种类别学习认知机制理论假说之争、个体对间隔效应的元认知监测情况,以及间隔效应研究对教育教学的启示与未来研究展望进行述评,以期为国内开展相关学习策略研究提供借鉴。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 14 017 467527 葛亚波 虔敬派与近代普鲁士教育制度的建立 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902018 随着宗教改革的深入,从注重经典转向个人体验的虔敬主义成为了德国17世纪后期的重要思潮,并在普鲁士政府的支持下得以快速发展。近代普鲁士两次重要义务教育法案的颁布,都是虔敬派所积极推动的结果。其所从事的免费公共教育活动以及学术自由的精神,都有力地推动了普鲁士义务教育的发展以及现代教育制度的形成。德国虔敬派的教育思想及其活动,在西方教育从宗教化向世俗化乃至国家化的转变过程中具有重要的历史地位。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 18 023 634099 杨克瑞 王阳明与柏拉图善恶观之比较 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902024 王阳明和柏拉图的善恶观都是建立在其宇宙观上的。在宇宙观方面,阳明是理一元论,而柏拉图是创造者与被造物二元论。由此产生了其善恶观的不同。在柏拉图那里,善恶是与精神和物质、灵魂和肉体的二元对立相对应的;在阳明这里,则善恶本为一物,善之过与不及就是恶。善恶不是简单地对应着超验与经验、精神和物质、人和动植物之对立。将阳明道德学说与柏拉图的古典道德学说相比较,就能看到良知学说之独特性和优越性。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 24 029 6876503 贾庆军,? 语言的源始:小语教科书童话文本改编研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902030 摘 要:小语教科书童话文本改编是对童话艺术魅力的二次加工,更是对童话和儿童的双重保护。童话文本改编召唤教师、学生、文本、编者的四方到场,从童话而来,倾听童话的诗音,从儿童语言的源始处呵护童趣、童心,从而实现儿童生命的诗意栖居。但从现实角度看,小语教科书童话文本改编仍遭遇诸多困境,改编文本中童话诗性语言的缺失、儿童视角的缺乏,以及童真趣味的晦暗等依旧普遍存在。召唤童话文本改编的自行道出,回归童话语言的诗性、回归童真童趣的呵护,回归童话世界的本己绽出等构成小语教科书童话文本改编的重要价值取向。在实践观照上,童话文本改编还应具备能在指引作用,通过改编语言到场方式、文本聚合方式,以及童趣绽出方式等,帮助师生探寻童话文本的归置之所,促进此在师生与童话的情感共属,从而实现儿童在童话世界的栖居,寻得精神的源始回归。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 30 35 595460 马 进1,应霄露2 行动导向型教学法的研究生导师“三导”与创新人才培养关键词: /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902036 摘 要:创新高校人才培养机制,是社会主义现代化建设新阶段对创新人才培养的新要求。研究生作为创新性人才的主力军,导师对他们的“引导、指导和督导”十分重要。行动导向型教学法中的三个原则中,领域教学原则帮助导师引导学生“入门”,自主活动原则帮助导师指导学生研究“方法”,能力本位原则帮助导师督导研究“质量”。在此过程中,导师带领学生了解最前沿的研究领域,培养学生的问题意识;激发学生的主体意识,让学生掌握研究方法;对学生采取适宜的督导模式,完善研究生培养的督导机制。“三导”机制环环相扣,相互促进,自成体系。导师如果能够将“三导”的循环作用机制与实际教学有机结合,学生的研究创新能力就能在实际训练中得到提高。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 36 041 573218 郑军 基于科研创新训练的创新型人才培养对策 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902042 创新型人才培养已成为我国高等教育适应国家发展战略的重要使命。笔者通过调查提出大学科研创新训练中存在科研宣传力度不够、学生科研动力不足、科研指导性缺乏、科研项目管理规范化较差、实践教学环节薄弱等问题。提出拓宽科研项目宣传渠道、开设科研创新相关培训课程、加强教师对科研活动的指导、完善科研项目管理制度、革新课堂教学模式、加强学校科研训练基础设施建设等改进建议。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 42 046 513531 张 林,苗灵童,李青青,范 航 智能时代新闻人才培养模式创新研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902047 从智能时代技术变迁对新闻生态重塑的角度分析了新闻行业创新趋势下如何增强大学新闻人才培养的针对性和实效性,笔者提出了三个创新策略,针对现有制度的弊端提出核心教学平台的设立;针对社会真实需求的人力资源结构转型;以批判性思维为中心的核心价值观培育。新闻教育改革应搭建场景教学为中心的问题导向的核心素养培育框架,以及基于批判性思维的人文理念三位一体的培养模式。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 47 050 513433 史文静 论习近平新时代中国特色社会主义思想对思政教育的启示 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902051 党的十八大以来,以习近平为核心的党中央结合中国特色社会主义伟大实践,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,新思想蕴含的辩证思维方式、实事求是的原则、科学社会主义立场、问题导向思维、人民主体思维、系统思维等,为新时代思想政治教育提供了重要的方法论指导、建构主线、基本准则、思想依据、建构根基、全新思维模式和话语导向,成为新时代思想政治教育的重要理论武器、行动指南和时代来源。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 51 056 533364 杨叶平1, 2,连永新2 宁波市南高教园区升级发展问题研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902057 进入高等教育普及化发展阶段的高教园区面临升级发展的现实问题。通过调研宁波市南高教园区6所高校学生培养、横向科研经费、成果转化收入及年度决算经费等,结合专家访谈得出:宁波市南高教园区升级发展中存在的园区整体实力不强、学科专业与产业衔接不紧、毕业生留甬比例不高、园区规划需要完善等。据此提出升级高教园区的功能定位、做大做强优势学科专业、推进学科专业产业链的建立、以国际化推动园区升级发展等建议。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 57 062 530635 孙 宇1,陈聪诚2,徐军伟3*3. 宁波大学 教育管理与政策研究中心,浙江 宁波 315211) 高校与县域合作办学的协同治理研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902063 我国高等教育即将步入普及化,高校整体搬迁或延伸到县域办学是寻求生存空间的理性诉求,也符合县域实现乡村振兴的现实需求。但是,当前高校与县域合作办学存在着差异不同、政策不稳定、多主体价值差异以及协同机制不完善等方面的瓶颈问题。文章从协同治理理论的视角分析,认为需要形成思想共识确立共同发展目标、推动多维合作探索协同治理主体格局、制定发展规划保障合作政策持续实施、改革管理体制建立现代化治理体系、发挥产业优势协同配置资源,以促进高校与县域合作办学的互利共赢。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 63 068 639209 蔡真亮 新形势下高校网络意识形态安全对策研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902069 意识形态工作是党的一项极端重要的工作,网络意识形态安全是国家总体安全观的重要组成部分。高校是国家意识形态工作的前沿阵地,而在大数据时代背景下,高校的网络意识形态安全建设工作面临的形势和任务将更加艰巨。为此,高校要进一步树立全心大数据意识,创新社会主义价值观教育的方式方法,巩固主流意识形态的主导思维,不断提高大数据的建设能力和水平,建立全方位的高校网络意识形态数据分析和舆情预警机制。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 69 074 9253624 刘秉印 全球顶尖大学“机构身份”的话语建构 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902075 高校作为组织机构的一种存在形式在参与国际化的过程中会根据自身的实际情况制定不同的国际化蓝图,并以此建构出所要呈现的“机构身份”。笔者以批评话语分析中的语篇-历史分析法(Discourse- Historical Approach)为理论基础,与语料库语言学(Corpus Linguistics)结合,采用自上而下的研究方法,使用WordSmith语料库软件对30所全球顶尖高校的国际化蓝图语篇进行数据分析。分析结果发现这30所高校主要通过指称/命名策略和述谓策略构建出享有国际声誉、多元的、积极参与全球竞争、引领发展的全球领导者的“机构身份”。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 75 080 503691 杨美美 基于能值理论的高职技能大赛资源转化率研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902081 为使高职院校技能大赛资源转化评价更科学,同时使高职院校的自我监测更有方向,笔者针对高职技能大赛资源转化存在的问题,借鉴生态学的“能值”理论,将高职技能大赛资源转化过程中不同种类、不同内涵、不同单位的参数转换成统一标准,进行比较。提出高职技能大赛资源转化的五个内涵因子,即学生获益率、教师获益率、竞赛设备利用率、教学改进率、资源共享率。笔者经研究制定出五个内涵因子的计算公式,以及高职技能大赛资源转化率公式。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 81 085 593603 李瑜芳 师范生职业认同类型及入学动机研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902086 以483名师范新生为被试,采用问卷法收集数据,分析师范新生职业认同类型,并探讨职业认同类型与入学动机的关联性。结果表明:第一,师范新生的职业认同可划分为五种类型:回避型、矛盾型、功利型、观望型和兴趣型。第二,观望型占比最高,兴趣型和功利型的职业认同水平较高,从教意愿最强。第三,职业认同类型与入学动机存在一定的关联性。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 86 092 553764 吴晓玮 网络差序格局中大学生网络社交圈层化研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902093 摘 要:自媒体的快速发展,中国传统社会的“差序格局”在网络社交空间中呈现出一种新的“差序格局”,产生大学生社交圈层化现象,其产生的消极影响给高校思想政治工作带来了诸多难题。对网络差序格局概念、社会学源流进行梳理,分析大学生网络社交圈层化现象,对于新时期提升网络思政工作水平,掌握意识形态工作话语权,筑牢高校思想政治工作网络阵地有着重要意义。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 93 098 580059 方 楠 大学新生核心素养研究 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902098 为服务大学新生全面发展,引导其尽快适应高校生活,随机抽取287所高校28860名大学新生为样本,采用自编问卷,调查了大学新生的核心素养现状(包括科学精神、实践创新、人格品质、学习能力、适应能力、文化素养6个因子)。结果发现,大部分学生的核心素养处在中等水平(67.4%);男生的核心素养总体水平显高于女生,在科学精神、实践创新、学习能力、适应能力、文化素养等方面男生均显著高于女生;在人格品质方面,两者不具有显著性差异;不同专业的大学生的核心素养总体水平存在显著性差异;不同特质新生在专业方向选择上存在差异,如人文学科的新生文化素养基础较好,但实践创新能力较弱;选择社会科学的学生,普遍具有较好的科学精神、学习能力及文化素养,核心素养整体水平较好;医科学生整体上在人格品质、适应能力方面表现的较为突出;选择理工科专业的学生,并未在某一方面体现出显著的优势,在人格品质及学习能力方面还需要进一步的提升。上述成果对新生入学教育和专业适应具有一定的意义。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 98 103 563005 周星宇,包莉莉 基于Web of Science的移动学习文献分析 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902104 Web of Science数据库收录的文献为总体,对检索到的586篇高度相关文献,利用引文图谱分析软件(HistCite)对其高被引文献及引证关系进行,将研究成果归为三类设计开发;因素分析;文献分析通过对近期发表的重要文献的,显示当前解决无线通讯技术存在的技术问题、提高移动学习环境质量、改善用户感知和可接受度、对已有成果的内容分析和发展中国家实施移动学习关键因素是当前关注的课题;增强现实等新技术的移动教育应用是最新动向 2019年02月27 00:00 2019年第2期 104 108 851828 徐晓雄以 文学类课程教学改革的途径与成效——以“中国现代文学史”课堂教学改革为例 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201802109 “中国现代文学史”课堂教学改革可以从翻转课堂、分组式教学、研究导向型教学入手,采用“互联网+课堂”模式,实现师生之间线上线下良性互动、课前课后有效结合的学习方式,一定程度上改变学生较少阅读文学作品的陋习,培养学生的自主学习能力,提升学生的学术研究兴趣。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 109 113 520314 王俊虎 “海洋药物学”混合互补教学模式探索 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902114 “海洋药物学”是一门系统介绍海洋药物研究的课程,是海洋药学本科专业特色课程之一。笔者对“上市药物”采用“范例教学法”授课,对“在研药物”采用“案例教学”之“学生讲坛”和“翻转课堂”等混合创新方法,达到发挥“范例教学”与“案例教学”优势互补,有效实现“海洋药物学”课程教育教学目标的创制新型教学模式的改革目的。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 114 118 502599 金海晓1,王婷婷1,何 山1,严小军1, 2 “中国建筑史”混合式教学模式改革探索 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902119 文章提出将混合式教学方法引入“中国建筑史”教学,结合网络教学与课堂教学的优势,采用多种教学方法互动,使学生在教师的引导下保持学习专业知识的兴趣,通过网络平台自主完成基础知识点的学习,通过课堂教学提升资料搜集、问题研究、现场调研和团队合作等多种能力,并在学习过程中完善建筑审美观与价值观的健康发展。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 119 124 712399 姚 颖 地理研究生专业能力提升 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902125 研究生教育是引领国家高层次人才培养,增强国家创新驱动发展与科技创新实力的重要支撑。“十三五”时期社会经济转型发展,探讨地理研究生专业能力提升,引领新时期国家及区域转型发展。应加强地理学理论教育,突出理论研究与实际问题的联系;加强地理研究方法和技能的培养,提解决问题的能力;加强地理学与其他学科的交叉融合,探索多样化的教学模式 2019年02月27 00:00 2019年第2期 125 128 522193 李加林林雄斌 医学院校心理健康教育课程的情感教学探索 /oa/darticle.aspx?type=view&id=201902129 医学生是特殊的专业群体,关注医学生心理问题,提高医学生心理健康水平,已成为社会研究的热点问题之一。结合多年的心理健康教育课的教学实践,笔者探索情感教学在心理健康教育课程中运用,可以通过突出课堂教学情感性目标、创造并挖掘情感性教学内容、探索并实施情感性教学模式激发学生的学习兴趣与热情,提高课堂教学效果。 2019年02月27 00:00 2019年第2期 129 132 501135 王松云1,汪海彬2