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[1]张心科.清末民国中小学教科书编审制度评析[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,41(4):61-069.
 ZHANG Xin-ke.ZHANG Xin-ke[J].JORNAL OF NINGBO,2019,41(4):61-069.
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清末民国中小学教科书编审制度评析(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第41卷
期数:
2019年4期
页码:
61-069
栏目:
出版日期:
2019-06-29

文章信息/Info

Title:
ZHANG Xin-ke
文章编号:
10080627(2019)04-0061-09
作者:
张心科
(华东师范大学 教师教育学院,上海 252059)
Author(s):
ZHANG Xin-ke
(College of Teachers Education, East China Normal University, Shanghai 252059, China)
关键词:
清末民国教科书编审制度
Keywords:
Late Qing Dynasty Chinese textbook compilation and review system
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
清末民国中小学教科书编审制度经历了自由制(1902-1904)、模范制(1905-1911)、审定制(1912-1937)、模范制(1938-1943)和国定制(1943-1949)五个阶段。其中国定制和审定制各有利弊。审定制具有与国定制相反的有利于降低教科书价格、改进教科书质量、抵制统治者对教育的过度干预等优势,也具有与国定制相反的造成商业贿赂、模仿抄袭的行为以及不利于统一等弊端。相较而言,实行模范制则利多害少。
Abstract:
During the late Qing Dynasty and the Republic of China, textbook compilation and review system experienced five stages: freedom (1902-1904), model (1905-1911), examination and approval (1912-1937), model (1938-1943) and state customization (1943-1949). The state customization and the examination and approval system has advantages and disadvantages of their own. The latter has the advantages of lowering textbooks prices, improving textbook quality, and resisting rulers’ excessive intervention in education despite its disadvantages like commercial bribery, imitation and plagiarism, and difficult uniformity. In comparison, the model system presents more advantages than disadvantages in implementation

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2018年安徽省教育厅人文社科重点项目“明清徽州族谱中科举文献的整理与研究”(SK2018A0381) 收稿日期:2019-05-19
作者简介:张心科(1973-),男,安徽宣城人,教授/博士/博士生导师,主要
更新日期/Last Update: 2019-07-07