《宁波大学学报》(教育科学版) 过刊查询页面

    关键词中包括 Teacher 的文章

1 中小学教师职业使命感与职业倦怠的比较研究
廖传景1,贺成成2,都奇志3,蔡晓丹3 2019年6期 [115-122][摘要](27)[pdf 897KB](23)
DOI:
2 幼儿园男教师问题透视与培养举措
宣兴村,杨谊金 2019年6期 [109-114][摘要](21)[pdf 620KB](20)
DOI:
3 浙江
方莹芬 2019年6期 [103-108][摘要](24)[pdf 783KB](15)
DOI:
4 新手—熟手—专家型教师职业人格与倦怠关系
谢姗姗,林荣茂 2019年3期 [52-58][摘要](64)[pdf 432KB](46)
DOI:
5 师-幼“不良”互动对幼儿发展的影响
许向凯,陶志琼* 2019年1期 [128-132][摘要](65)[pdf 427KB](64)
DOI:
6 我国“专家—新手”教师研究现状与启示
汪海彬1, 2,罗 茜3,徐秋霞2,王 艳4 2018年5期 [107-114][摘要](22)[pdf 342KB](363)
DOI:
7 教师核心素养内涵与框架的比较研究
张光陆 2018年5期 [101-106][摘要](24)[pdf 308KB](397)
8 美国密歇根州立大学小学卓越教师课程特点
吴维维,邵光华* 2018年4 [38-046][摘要](13)[pdf 564KB](2509)
DOI:
9 教师道德力及其生成理路
2018年3期 [23-027][摘要](11)[pdf 318KB](4262)
DOI:
10 学前教育发展研究——以贵阳市为例
程天宇 2018年2期 [122-127][摘要](27)[pdf 542KB](5332)
DOI:
11 社会价值观对农村教师流失的影响分析
朱成科,班 振 2018年2期 [111-115][摘要](19)[pdf 539KB](5645)
DOI:
12 乡村幼儿园教师专业促进中的有效评价——兼论舒尔曼教师教育思想的点拨价值
李兰芳,王丽娟,王晓丽 2018年1期 [116-122][摘要](20)[pdf 334KB](8394)
DOI:
13 公立中小学教师“临聘制”困境及应对策略
杨 峰,冯铁山* 2018年1期 [75-081][摘要](22)[pdf 78KB](8399)
DOI:
14 教师认同与地方高校转型发展
吴兆克1,刘剑虹2* 2018年1期 [56-060][摘要](21)[pdf 301KB](8413)
DOI:
15 山区创新型中学音乐师资素质构成
张 计 2017年第6期 [124-128][摘要](22)[pdf 515KB](117)
DOI:
16 教育均衡下福建农村公办幼儿园师资状况调查
林 娜 2017年第6期 [91-096][摘要](19)[pdf 536KB](115)
DOI:
17 中美卓越幼儿教师素质内涵的比较及启示
罗 静 2017年3期 [128-132][摘要](25)[pdf 281KB](18786)
DOI:
18 幼儿园教师专业素质现状与提升建议
党爱娣 2017年3期 [118-122][摘要](28)[pdf 292KB](18781)
DOI:
19 教师信念与实践不一致性:影响因素、启示及展望
罗丽芳 2017年2期 [60-064][摘要](14)[pdf 516KB](104)
DOI:
20 国外关于师幼关系影响因素的研究及其启示
闫婧华1, 2 2017年1期 [126-132][摘要](14)[pdf 337KB](197)
DOI:
21 高校青年教师教学能力研究述评
杨小玲1,廖春斌2 2016年6期 [90-094][摘要](18)[pdf 520KB](96)
DOI:
22 会计教师压力、生存状况及幸福指数调查——来自全国15省市近700份问卷调查
郭强华,郝 一 2016年6期 [86-089][摘要](11)[pdf 437KB](95)
DOI:
23 语料库在外语教学中的应用研究
高 博 2016年4期 [121-125][摘要](22)[pdf 528KB](34)
DOI:
24 学前教师教育“三位一体”协同创新研究
柳国梁 2016年4期 [111-115][摘要](38)[pdf 494KB](44)
DOI:
25 师范生“国考”制度认同状况的调查分析?
侯小兵1,杨小玲2 2016年4期 [51-056][摘要](32)[pdf 6680KB](41)
DOI:
26 双语教师课堂语码转换机制设计研究
高昂之 2016年3期 [109-112][摘要](38)[pdf 288KB](85)
DOI:
27 基于本、硕一体化的卓越教师培养模式研究
黄友初,金 莹 2016年3期 [74-077][摘要](36)[pdf 291KB](120)
DOI:
28 大学教师学术职业分化的历史逻辑
杨 超 2016年3期 [32-036][摘要](40)[pdf 297KB](319)
DOI:
29 实践导向的“学前教育科学研究方法”课程改革
李兰芳 2016年2 [115-119][摘要](38)[pdf 495KB](135)
DOI:
30 农村幼儿教师心理素质探析
罗 静 2016年2 [78-080][摘要](41)[pdf 453KB](122)
DOI:
31 体育教师职业责任及其培养路径研究
夏东明,陆亨伯,车 雯 2017年2期 [70-073][摘要](17)[pdf 84KB](62)
DOI:
32 两岸学前教育教师专业化发展研究
张会利1,张真柱2* 2016年1期 [95-098][摘要](46)[pdf 284KB](123)
DOI:
33 话语标记语you know语调与语用功能互动研究
赵 颖,孟 鹏 2015年6期 [110-115][摘要](66)[pdf 722KB](194)
DOI:
34 省级幼儿园骨干教师培训体系研究
许冰灵1,2 2015年6期 [86-089][摘要](60)[pdf 500KB](126)
DOI:
35 二战后日本中小学教师评价制度的改革
郑是勇 2015年5期 [129-132][摘要](59)[pdf 346KB](114)
DOI:
36 高师德育工作改革与小学教师诗意形象塑造
冯铁山 2015年5期 [125-128][摘要](55)[pdf 289KB](134)
DOI:
37 基于心理契约的独立学院兼职教师队伍建设
沈立宏 2015年5期 [104-107][摘要](61)[pdf 370KB](109)
DOI:
38 高校教师绩效评价的误区、分歧与走向
赵一鸣1,宋 萍2,刘世清*3 2015年5期 [82-086][摘要](97)[pdf 291KB](141)
DOI:
39 高校教育管理“学评教”存在的问题与对策分析
孟祥林 2015年5期 [69-076][摘要](76)[pdf 430KB](144)
DOI:
40 教师身份认同的隐遁与凸显:课堂话语反思视角
段 冰 2015年4期 [82-086][摘要](112)[pdf 540KB](145)
DOI:
41 张其昀的教师教育思想
张光陆 2015年4期 [20-024][摘要](204)[pdf 553KB](176)
DOI:
42 教师语言倭化研究
郑礼平,陈欣怡,王樟芳 2015年3期 [46-050][摘要](27)[pdf 369KB](128)
DOI:
43 高校学风建设中辅导员和专职教师的责任差异
贺国元 2015年2期 [66-070][摘要](74)[pdf 481KB](248)
DOI:
44 欧洲语言教师教育纲要述评与启示
施春阳 2015年2期 [32-036][摘要](93)[pdf 493KB](175)
DOI:
45 研究生诉讼法实施双师同堂协同教学探索
杨杰辉 2015年1期 [86-090][摘要](43)[pdf 309KB](173)
DOI:
46 合作探究式教学现状及问题探析——以浙江万里学院为例
徐祺娟 2013年6期 [99-104][摘要](67)[pdf 364KB](89)
DOI:
47 论宁波农村学前教育政策
周 波 2014年6期 [64-067][摘要](54)[pdf 472KB](109)
DOI:
48 “慕课”时代的教师发展
姚少霞 2014年6期 [47-049][摘要](47)[pdf 5014KB](78)
DOI:
49 高职院校教师专业发展规划研究
齐小萍1,胡晓霞2 ,徐 莺2,陈 科2 2014年5期 [114-117][摘要](84)[pdf 268KB](193)
DOI:
50 高校青年教师发展路径
陈永斌 2014年5期 [79-081][摘要](64)[pdf 255KB](192)
DOI:
51 高职院校外聘教师教学质量
曹保英,赵黎明 2014年4期 [121-124][摘要](37)[pdf 459KB](92)
DOI:
52 教师专业发展需求与对策
郑礼平,赵嘉蒂,丁爱侠 2014年4期 [66-069][摘要](35)[pdf 465KB](85)
DOI:
53 基于博弈论的高校教师客观性评价
孟祥林 2014年4期 [61-065][摘要](38)[pdf 523KB](121)
DOI:
54 论职前小学教师综合言语表达能力的培养
刘应芬1,2,熊志明1,2,林长春1,2 2014年3期 [126-130][摘要](94)[pdf 334KB](196)
DOI:
55 农村特级教师专业成长历程的调查与分析
肖龙井,郭春芳 2014年3期 [121-125][摘要](85)[pdf 340KB](161)
DOI:
56 民办幼儿园师资流失及对策
宣兴村1,梁明月2 2014年3期 [85-088][摘要](79)[pdf 331KB](188)
DOI:
57 美国以“临床实践”为中心的教师培养模式研究
索 磊 2014年3期 [53-057][摘要](95)[pdf 317KB](168)
DOI:
58 利用“博客”辅助高校体育教学的探究
洪国康,孟林伟 2014年2期 [90-093][摘要](70)[pdf 489KB](129)
DOI:
59 动机下的教师知识共享研究
李永涛 2014年2期 [68-][摘要](68)[pdf 505KB](103)
DOI:
60 中小学教师培训转型提升的实践探索
白晓明 2014年2期 [64-067][摘要](77)[pdf 466KB](114)
DOI:
61 教师质量研究述评
赵 英1,任小玲2 2014年2期 [58-063][摘要](89)[pdf 433KB](133)
DOI:
62 教师教育专业化视阈下的院校组织变革
侯小兵 2014年2期 [53-057][摘要](74)[pdf 467KB](123)
DOI:
63 海归教师对高校国际化建设的作用探讨——以上海交通大学药学院为例
徐 蓉,李 伟,刘晓侠 2014年1期 [54-056][摘要](120)[pdf 278KB](171)
DOI:
64 小学教育专业教育实践课程探析
曾 鸣1,2 2013年6期 [73-076][摘要](70)[pdf 278KB](126)
DOI:
65 小学转岗幼儿园教师培训工作研究——基于宁德的调查
岳玉阁 2013年6期 [69-072][摘要](68)[pdf 297KB](73)
DOI:
66 职前教师反思能力培养探析
刘 文 2013年6期 [61-065][摘要](67)[pdf 307KB](84)
DOI:
67 论高校教师教学发展的意义和策略
潘小明1,2 2013年6期 [54-060][摘要](83)[pdf 346KB](116)
DOI:
68 试析《改革蓝图》中公平的中小学教师质量保障政策
王少勇 2013年5期 [23-028][摘要](148)[pdf 61KB](177)
DOI:
69 西藏藏族中小学教师职业倦怠状况调查
马海林,张雁军 2013年5期 [5-010][摘要](81)[pdf 132KB](84)
DOI:
70 民办高职院校专任教师绩效评价研究
王继华 2013年3期 [107-110][摘要](166)[pdf 263KB](191)
DOI:
71 我国幼教先驱的幼儿教师研究思想述略
吴振东,严碧芳 2013年3期 [50-054][摘要](152)[pdf 321KB](171)
DOI:
72 基于高校教师分类发展的考评模型设计
冯建超 2013年2期 [72-76][摘要](167)[pdf 286KB](316)
DOI:
73 我国农村中小学教师脑科学素养现状调查
白学军1,马 谐1,陈 衍1,2,陶 云3 2013年2期 [29-34][摘要](245)[pdf 314KB](507)
DOI:
74 小学不同群体教师职业认同和职业承诺比较
杜 军1,张文静2 2013年1期 [121-125][摘要](115)[pdf 936KB](216)
DOI:
75 教师教育课程改革历史回顾与新颁课程标准解读
张海钟,秦积翠,路 宏 2013年1期 [51-54][摘要](121)[pdf 918KB](174)
DOI:
76 民国高校教师待遇的历史考察(1912-1949)
葛福强 2012年6期 [38-042][摘要](91)[pdf 315KB](167)
DOI:
77 专家责任理论在教育领域的适用
包振宇1,方 芳2 2012年6期 [27-32][摘要](92)[pdf 341KB](358)
DOI:
78 基于“师—生双主体”的研究生课程教学改革的思考与实践——以宁波大学文史专业为例
南志刚 2012年6期 [1-004][摘要](131)[pdf 290KB](159)
DOI:
79 高职初任期青年教师教学行为及其成因研究
邱素芬 2012年4期 [98-101][摘要](346)[pdf 332KB](535)
DOI:
80 民族地区学生视角下的师生关系调查
张晓晨 1,单岩 2,郭新保2 2012年4期 [94-97][摘要](341)[pdf 242KB](588)
DOI:
81 论教师节日文化的功能与建设
龙宝新 2012年4期 [26-30][摘要](349)[pdf 378KB](785)
DOI: