|本期目录/Table of Contents|

[1]宣兴村,杨谊金.幼儿园男教师问题透视与培养举措[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,41(6):109-114.
 XUAN Xing-cun,YANG Yi-jin.On the Training of Male Teachers in Kindergartens: A Perspective of Interviews with Provincial Kindergarten Principals[J].JORNAL OF NINGBO,2019,41(6):109-114.
点击复制

幼儿园男教师问题透视与培养举措(PDF)
分享到:

《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第41卷
期数:
2019年6期
页码:
109-114
栏目:
教师与学生
出版日期:
2019-11-18

文章信息/Info

Title:
On the Training of Male Teachers in Kindergartens: A Perspective of Interviews with Provincial Kindergarten Principals
文章编号:
10080627(2019)06-0109-06
作者:
宣兴村杨谊金
(合肥幼儿师范高等专科学校 学前教育系,安徽 合肥 230013)
Author(s):
XUAN Xing-cun YANG Yi-jin
( Dept. of Preschool Education, Hefei Preschool Education College, Hefei 230013, China)
关键词:
-
Keywords:
male kindergarten teachers pre-occupational?cultivation teachers employment teachers management
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
幼儿园男教师是一个独特而值得研究的对象。文章对幼儿园男教师优势和劣势,及培养措施进行研究。研究者对合肥市10位省级一类园园长进行访谈。结果显示:所有的受访园长均从不同方面对幼儿园男教师进行了肯定;他们普遍认为幼儿园男教师有自身优势,但也存在不足;受访园长认为幼儿园男教师培养、使用及管理应扬长避短。具体包括培养院校有针对性地培养幼儿园男教师,幼儿园及社会要为男教师营造较为宽松的工作氛围,幼儿园需要合理安排男教师带班及相关工作,同时为男教师提供相对较高的经济待遇。
Abstract:
Male teachers in kindergartens deserve a wide social and academic concern. This article interviewed 10 principals of first-class provincial kindergartens in Hefei city to examine the advantages, disadvantages and the training measures of male preschool teachers. The results showed that all the interviewees affirmed male teachers’ role in preschool education with distinct advantages and disadvantages. The authors maintained that it is important for kindergartens to make the best use of their advantages in training and employment, emphasizing that specific programs need to be developed for the training of male teachers while a relaxed working atmosphere and favored salary level being created for male teachers

参考文献/References:

[1].冯文全, 高静. 对“阳刚教育”政策的反思[J]. 河南师范大学学报: 哲学社会科学版, 2017(6): 149-156.
[2].王海莹. 幼儿园引入“男阿姨”要有真行动[N]. 中国教育报, 2015-07-14(002).
[3].姚继斌. 幼儿园呼唤男教师[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2006(4): 104-105.
[4].陈娇. 幼儿园的“爸爸”老师——男幼师对幼儿性格发展的影响[J]. 江苏幼儿教育, 2015(2): 18-20.
[5].熊慧. 培养男幼师的策略[J]. 教育观察, 2018(8): 78-79.
[6].程妍涛. 全球视野下幼儿园男教师培养过程中“积极差别对待”政策述评[J]. 常州工学院学报: 社科版, 2018(2): 111- 114.
[7].胡仙鸽. 提高人力资源素质的几点思考[J]. 山西财税, 2012 (8): 33-34.
[8].姚雅琨. 关于幼儿园男教师流失的原因及对策的访谈研究[J]. 当代学前教育, 2007(6): 4-8.
[9].李海艳. 我国幼儿园男教师研究综述: 1995-2015[J]. 安徽广播电视大学学报, 2017(1): 75-80.
[10].付刚. 浅谈幼儿园男教师的困惑及相应排解对策[J]. 中国电力教育, 2010(3): 197-199.
[11].杨晓岚. 他们为什么选择了离开——学前教育专业男生毕业流失问题的背后[J]. 高校教育管理, 2017(1): 40-48.
[12].罗香群. 男幼师的心理健康状况调查与教育对策分析[J]. 陕西学前师范学院学报, 2016(10): 119-123.
[13].王莹. 鞍山城区幼儿园男教师职业生活的个案研究[D]. 鞍山: 鞍山师范学院, 2017: 40-41.
[14].李妍, 张新立. 如何留住男幼儿教师?——男幼儿教师团队建设的行动研究[J]. 早期教育: 教科研版, 2015(6): 37-39.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“公益普惠背景下民办幼儿园发展定位与扶持研究”(13YJC880091) 第一 收稿日期:2019-02-22基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目“公益普惠背景下民办幼儿园发展定位与扶持研究”(13YJC880091)第一作者简介:宣兴村(1982-),男,安徽六安人,副教授,主要
更新日期/Last Update: 2019-11-19