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[1]吴晓玮.师范生职业认同类型及入学动机研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,41(2):86-092.
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师范生职业认同类型及入学动机研究(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第41卷
期数:
2019年2期
页码:
86-092
栏目:
出版日期:
2019-02-27

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
10080627(2019)02-0086-07
作者:
吴晓玮
(马鞍山师范高等专科学校 教师教育系,安徽 马鞍山 243000)
Author(s):
-
关键词:
-
Keywords:
normal students professional identity enrollment motivation
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
以483名师范新生为被试,采用问卷法收集数据,分析师范新生职业认同类型,并探讨职业认同类型与入学动机的关联性。结果表明:第一,师范新生的职业认同可划分为五种类型:回避型、矛盾型、功利型、观望型和兴趣型。第二,观望型占比最高,兴趣型和功利型的职业认同水平较高,从教意愿最强。第三,职业认同类型与入学动机存在一定的关联性。
Abstract:
This paper conducted a questionnaire survey to investigate 483 freshmen selected from normal schools to consider the categories of professional identity and correlations between professional identity and enrollment motivation. The results suggested that the professional identity falls into five categories: evasion-oriented, ambivalent, utilitarian, perplexed and interest-driven; the perplexed take the highest percentage; the interest-driven and the utilitarian share a common view on professional identity with the strongest willingness to serve as a teacher; and the category of professional identity is, to a certain extent, correlated with the enrollment motivation

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目“定向培养师范生教师职业认同及其影响因素的实证研究”(SK2017A0891) 收稿日期:2018-01-10
作者简介:吴晓玮(1978-),男,安徽和县人,副教授,主要研究方向:发展与教育心理学、教师心理。E-mail:wu1978@massz.edu.cn表1 五种类型的内在与外在价值认同配对样本T检验
更新日期/Last Update: 2019-03-07