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[1]晏福宝.案例教学的“体”与“用”之道[J].宁波大学学报(教育科学版),2018,40(6):94-098.
 YAN Fu-bao.Ontology and Use in the Case Teaching[J].JORNAL OF NINGBO,2018,40(6):94-098.
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案例教学的“体”与“用”之道(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第40卷
期数:
2018年6期
页码:
94-098
栏目:
本科教学改革
出版日期:
2018-10-28

文章信息/Info

Title:
Ontology and Use in the Case Teaching
文章编号:
10080627(2018)06-0094-05
作者:
晏福宝
(湖南教育科学学院,湖南410205)
Author(s):
YAN Fu-bao
(College of Education Science, Hunan First Normal University, Changsha 410205, China)
关键词:
-
Keywords:
case teaching case teaching essential intuition
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
美国哈佛法学院1870年率先使用案例教学以来,在运用地过程中出现了“体”与“用”的迷失。案例教学须坚持“本质直观”的内在理路,坚持案例为工具之用,教学效率为体;案例的事实为用,教育价值为体;语言为用,理解为体与对话为用,批判为体的思路,案例教学方显露本源力量,方能获得其应然的有效性。
Abstract:
It has been an inevitability for teachers to turn to case teaching since its first introduction in the Law School of Harvard. However, essential problems exist in the case teaching that confuse ontology and use. This paper argues that the principle of essential intuition is vital to restore the original strength of the case teaching through the use as an approach for efficiency, the use of facts for value realization, the use of language for understanding, and the use of dialogue for criticism

参考文献/References:

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[7].帕特里夏·奥坦伯德·约翰逊. 伽达默尔[M]. 何伟平, 译. 北京: 中华书局, 2014.
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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2018-01-10作者简介:晏福宝(1984-),男,湖南邵阳人,讲师/博士,主要
更新日期/Last Update: 2018-10-30