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[1]朱利霞.20世纪上半叶杜威教育哲学的中国化[J].宁波大学学报(教育科学版),2018,40(6):50-054.
 ZHU Li-xia.The Sinicization of Deweys educational philosophy in the first half of the twentieth Century[J].JORNAL OF NINGBO,2018,40(6):50-054.
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20世纪上半叶杜威教育哲学的中国化(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第40卷
期数:
2018年6期
页码:
50-054
栏目:
高等教育
出版日期:
2018-10-28

文章信息/Info

Title:
The Sinicization of Deweys educational philosophy in the first half of the twentieth Century
文章编号:
10080627(2018)06-0050-05
作者:
朱利霞
(深圳市宝安区教育科学研究院,广东 深圳 518101)
Author(s):
ZHU Li-xia
(Educational Sciences Research Institute of Baoan District, Shenzhen 518101, China)
关键词:
-
Keywords:
Dewey educational philosophy Sinicization features
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
杜威教育哲学输入和影响中国的过程,就其本质而言是中国化的过程。文化自由主义者对杜威教育哲学不遗余力的宣传,以及它内含的科学与民主精神,是其能够顺利中国化的前提。反思性、整合性和多样中的一致性是杜威教育哲学在中国化过程中表现出来的特征。这种中国化实质上是一种外在的、形式上的中国化。
Abstract:
The process of Dewey’s educational philosophy inputting and affecting China is the process of being Sinicization. Cultural liberalism’s advocacy for Dewey’s philosophy of education and the scientific and democratic spirit contained in it is the premise for Dewey’s educational philosophy to be successfully Sinicization. Reflexivity, integration and consistency are the features of Dewey’s philosophy of education in the course of China. This kind of Sinicization is essentially a kind of externally and formally Sinicization

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2018-08-25作者简介:朱利霞(1974-),女,重庆人,副研究员/博士,主要
更新日期/Last Update: 2018-10-30