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[1]段俊吉,熊和平*.论教学楼的空间文化及叙事策略[J].宁波大学学报(教育科学版),2018,40(5):39-044.
 DUAN Jun-ji,XIONG He-ping.Space Culture and Narrative Strategy of Teaching Buildings[J].JORNAL OF NINGBO,2018,40(5):39-044.
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论教学楼的空间文化及叙事策略(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第40卷
期数:
2018年5期
页码:
39-044
栏目:
教育理论与教育史
出版日期:
2018-09-09

文章信息/Info

Title:
Space Culture and Narrative Strategy of Teaching Buildings
文章编号:
10080627(2018)05-0039-06
作者:
段俊吉熊和平*
(宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
DUAN Jun-ji XIONG He-ping
(College of Teacher Education, Ningbo University, Ningbo 315211,China)
关键词:
-
Keywords:
teaching building space culture space narrative
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
教学楼是师生开展教学活动的主要场所,是建筑物理学和空间社会学的统一体。在教学楼漫长的“前史”里,教学空间的组织形式被不断重构,建筑空间与结构的嬗变也不断更替了教育的文化价值。在我国当代中小学主流的教学楼中,微观的空间权力技术支配着知识和人的组织形式,体现了工业建筑的空间文化。教学楼的空间叙事主要通过空间编码、空间语法和空间语境等基本策略来呈现它的教育内涵。从这个意义上说,空间是学校教育的方法论。
Abstract:
been constantly reconstructed, and the evolution of the architectural spaces and structures also transformed the cultural value of education. In the contemporary overwhelming teaching buildings for elementary and secondary schools in China, the micro-space power technology dominates the organizational forms of knowledge and human beings, which reflects the space culture of industrial buildings. The space narrative of teaching buildings mainly presents its educational connotations through such basic strategies as spatial coding, spatial grammar, and spatial context. In this sense, space is the methodology of school education

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2018-02-10*通讯作者简介:熊和平(1971-),男,江西南昌人,教授/博士,主要
更新日期/Last Update: 2018-09-07