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[1]王 蕾,刘笑成.MOOC模式下高校学生音乐审美与教学策略[J].宁波大学学报(教育科学版),2018,40(2):91-097.
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MOOC模式下高校学生音乐审美与教学策略(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第40卷
期数:
2018年2期
页码:
91-097
栏目:
课程与教学论
出版日期:
2018-03-16

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
10080627(2018)02-0091-07
作者:
王 蕾刘笑成
(宁波大学 音乐学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
-
关键词:
-
Keywords:
MOOC public musical education aesthetic interests teaching strategies
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
为了解互联网环境中大学生音乐审美特点,我们随机抽取3178名非音乐专业本科生,采用问卷,调查分析其音乐素养、欣赏方式、欣赏动机、乐种偏好、欣赏心理与审美趣味等问题,发现大学生音乐审美趣味的特征是:自我放松、陶冶情操、情感宣泄,且大学生的个人成长经历与受艺术教育程度,才是其音乐审美趣味形成的决定性因素。根据这些特征,提出MOOC模式下高校公共音乐课程的教学策略:转变高校“重技轻艺”的传统音乐教学观,让学生在快乐中体验音乐,提高其学习自主性与能动性;变传统封闭式线性教学过程为开放式教学过程,创建网络课程资源库,形成网络资源信息库和慕课相结合的教学实施策略;完善教学评价体系,变技术导向为素质导向,强化师生互动与过程性评价,提高学生探究式学习能力。
Abstract:
This paper investigated 3178 non-major musical undergraduates in Ningbo University by questionnaire to explore college students’ aesthetic properties in the perspectives of musical literacy, appreciating mode, motivation, preference, psychology and interest. We found that college students’ strong preference to music mainly arose from self-relaxation, interest nurturing and emotional venting, significantly influenced with individual experience and art education. It thus explored a MOOC-based teaching strategy that emphasizes the adaptation of the skill-based musical instruction to art integration, happy experience of music, mobilization of students’ initiatives, open instruction, internet-based courses, database, MOOC blending, shift of skill-oriented to quality-based assessment, teacher-student interaction, formative evaluation and inquiry learning skills.

参考文献/References:

[1].耿庸. 文艺心理学纲要[M]. 福州: 福建人民出版社, 1989: 51.
[2].刘兆吉. 文艺心理学纲要[M]. 重庆: 西南师范大学出版社, 1992: 346.
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[5].丁峻, 崔宁. 审美教育心理新探[M]. 上海: 上海三联书店, 2015: 85.
[6].程相占. 身体美学与日常生活的审美活动——从舒斯特曼的“身体美学”谈起[J]. 文艺争鸣2010(9): 54-57.
[7].周伟业. 网络美育——艺术教育的媒介视角[M]. 南京: 南京出版社, 2009: 200. On College Students’ Aesthetic Interests and MOOC-based Teaching Strategies
[8].WANG Lei, LIU Xiao-cheng
[9].(School of Music, Ningbo University, Ningbo 315211, China)
[10].Abstract: This paper investigated 3178 non-major musical undergraduates in Ningbo University by questionnaire to explore college students’ aesthetic properties in the perspectives of musical literacy, appreciating mode, motivation, preference, psychology and interest. We found that college students’ strong preference to music mainly arose from self-relaxation, interest nurturing and emotional venting, significantly influenced with individual experience and art education. It thus explored a MOOC-based teaching strategy that emphasizes the adaptation of the skill-based musical instruction to art integration, happy experience of music, mobilization of students’ initiatives, open instruction, internet-based courses, database, MOOC blending, shift of skill-oriented to quality-based assessment, teacher-student interaction, formative evaluation and inquiry learning skills.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2016年浙江省高等教育课堂教学改革项目“基于慕课的‘音乐与健康’翻转课堂教学模式研究”(kg20160093);宁波大学校重点教研项目“基于慕课模式的高校公共音乐课程教学体系构建与研究”(jyxmxzd1723);宁波大学校科研项目“音乐审美对大学生心理健康的实证研究”(XYW17010) 第一收稿日期:2017-08-10基金项目:2016年浙江省高等教育课堂教学改革项目“基于慕课的‘音乐与健康’翻转课堂教学模式研究”(kg20160093);宁波大学校重点教研项目“基于慕课模式的高校公共音乐课程教学体系构建与研究”(jyxmxzd1723);宁波大学校科研项目“音乐审美对大学生心理健康的实证研究”(XYW17010)第一作者简介:王蕾(1978-),女,浙江宁波人,副教授,主要研究方向:音乐教育。E-mail: wanglei@nbu.edu.cn
更新日期/Last Update: 2018-03-20