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[1]冉思伟,李学兰,何跃军.基于苏格拉底对话式“大学逻辑学”教改研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2017,39(5):100-105.
 RAN Si-wei,LI Xue-lan,HE Yue-jun.On the Teaching Reform of College Logics in Socrates’ Dialectic Approach[J].JORNAL OF NINGBO,2017,39(5):100-105.
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基于苏格拉底对话式“大学逻辑学”教改研究(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第39卷
期数:
2017年5期
页码:
100-105
栏目:
课程与教学论
出版日期:
2017-09-15

文章信息/Info

Title:
On the Teaching Reform of College Logics in Socrates’ Dialectic Approach
文章编号:
10080627(2017)05-0100-06
作者:
冉思伟李学兰何跃军
(宁波大学 法学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
RAN Si-wei LI Xue-lan HE Yue-jun
( Law School, Ningbo University, Ningbo 315211, China )
关键词:
-
Keywords:
logic course reform Socrates dialectic
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
逻辑学教学具有高度抽象和枯燥的特性,基于大学逻辑学的重要性及中美逻辑学教学现状,做了一个统计调研并进行了相关分析;基于苏格拉底教学方法的性质、特征及对当代教学方法的启示,提出当前课程教学提出的改进路径。即,教学主体平等、参与式教学、扁平式教学及主体颠倒式教学。
Abstract:
The logic teaching appears to be highly abstract and boring. This paper conducted a statistical study and a correlation analysis of the importance of college logics and the current situation of logic teaching in China & America. We put forward the improvement path of the current curriculum teaching according to the essence and characteristics of Socrates teaching method in the perspective of teaching subject equality, participatory teaching, flat teaching and subjective reversed teaching

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:浙江省教育厅课程教改项目“苏格拉底‘对话式’逻辑学教学方法探究”(kg2015101)第一收稿日期:2016-11-10基金项目:浙江省教育厅课程教改项目“苏格拉底‘对话式’逻辑学教学方法探究”(kg2015101)第一作者简介:冉思伟(1984-),男,湖北建始人,讲师,主要
更新日期/Last Update: 2017-09-20