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[1]侯小兵,杨小玲.师范生“国考”制度认同状况的调查分析?[J].宁波大学学报(教育科学版),2016,38(4):51-056.
 HOU Xiao-bing,YANG Xiao-ling.An Investigation on Normal Students Identification of National Teachers Certification Examination[J].JORNAL OF NINGBO,2016,38(4):51-056.
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师范生“国考”制度认同状况的调查分析?(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第38卷
期数:
2016年4期
页码:
51-056
栏目:
出版日期:
2016-06-28

文章信息/Info

Title:
An Investigation on Normal Students Identification of National Teachers Certification Examination
文章编号:
10080627(2016)04-0051-06
作者:
侯小兵1杨小玲2
(1. 绵阳师范学院 创新学院,四川 绵阳 621000;2. 绵阳师范学院 资源环境工程学院,四川 绵阳 621000)
Author(s):
HOU Xiao-bing YANG Xiao-ling
( 1. Innovation College, Mianyang Normal University, Mianyang 621000, China; 2. College of Resources and Environment Engineering, Mianyang Normal University, Mianyang 621000, China)
关键词:
教师资格国家考试制度认同教师教育
Keywords:
teachers certificate national examination system identification teachers education
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
从制度价值、制度效力、制度影响三个维度出发,考察师范生对国家教师资格考试制度的认同状况。调研表明,师范生对国家教师资格考试制度认同的总体水平一般,对制度价值的认同度较高,对制度影响的认同度居中,对制度效力的认同度偏低。同时,师范生对国家教师资格考试的制度认同具有鲜明的群体特征。总体上讲,师范生对“国考”的认同度随着年级的增高而逐步下降,艺体类师范生的认同度低于文理科师范生,部属高校师范生对“国考”的认同度优于省属高校师范生,西部地区师范生的认同度比东中部地区师范生低。师范生是国家教师资格考试制度改革的重要利益相关者,促进他们的制度认同水平能够更好地推动制度变迁。
Abstract:
We examined normal students’ identification of NTCE from the dimensions of value, effectiveness and influence of the state system. We found that, in general, there was no significant gap in normal students’ overall view of the system of NTCE. Dimensionally, they gave much importance to its value, a moderate evaluation on its impact and a lower evaluation on its effectiveness. Meanwhile, it was characteristic of distinct group identification. Generally speaking, normal students’ identification decreased with the increase of grades. Students of the arts and physical education rated the system lower than those of humanities and sciences education; students from the ministerial normal universitiesrated it higher than their counterparts of provincial normal universities; and students from the western region considered it lower than those from the central and eastern regions. We should promote the system identification of normal students as major stakeholders to facilitate the evolution of the NTCE

参考文献/References:

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[3].陈克娥. 关于新教师资格考试政策反响的调查报告[J]. 上海教育科研, 2013(4): 41-43.
[4].刘宝剑. 教师资格“国考”:师范生的认识、态度与诉求——基于浙江省万名师范生的调查研究[J]. 教育发展研究, 2014(22): 69-75.
[5].赵明仁. 先赋认同、结构性认同与建构性认同——“师范生”身份认同探析[J]. 教育研究, 2013(6): 78-84.
[6].王宪平, 唐玉光. 教师资格制度与教师教育制度关系研究[J]. 教师教育研究, 2004(5): 22-26.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:四川省教育厅人文社会科学研究 2016年度重点项目“国家教师资格考试制度的逻辑、认同与响应”(16SA0091);国家级大学生创新创业训练计划 2015年度项目“师范生视角下的新教师资格考试制度”(201510639008)第一 收稿日期:2016-04-10基金项目:四川省教育厅人文社会科学研究 2016年度重点项目“国家教师资格考试制度的逻辑、认同与响应”(16SA0091);国家级大学生创新创业训练计划 2015年度项目“师范生视角下的新教师资格考试制度”(201510639008)第一作者简介:侯小兵(1980-),男,四川苍溪人,副教授/教育学博士,主要
更新日期/Last Update: 2016-07-05