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[1]吴艳芬,岳毅平.分阶段顶岗实习新模式[J].宁波大学学报(教育科学版),2016,38(3):57-060.
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分阶段顶岗实习新模式(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第38卷
期数:
2016年3期
页码:
57-060
栏目:
职成教研究
出版日期:
2016-04-28

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
10080627(2016)03-0057-04
作者:
吴艳芬岳毅平
(安徽新闻出版职业技术学院 印刷包装系,安徽 合肥 230601)
Author(s):
-
关键词:
-
Keywords:
Post substitution practice higher vocational education university-enterprise cooperation
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
由于学校、企业、学生三方利益出发点不同,近年来顶岗实习乱象频出,使这一教学形式备受争议。做好顶岗实习工作,需要各方先从观念转变、明确责任、利益维系等源头入手,适度将顶岗实习与就业“松绑”,尝试同时段、分阶段或多时段、复合式实习模式,通过设立顶岗实习监控站、加强顶层设计等措施,由校企双方合作育人,抓好顶岗实习分阶段方案设计、过程管理和结果考核。
Abstract:
This study assumes that colleges, enterprises and students can work together in the perspectives of conceptual renovation, responsibility classification and interest share. A new multi-staged mode of post practice can be applied to strengthen scheme design, process management and performance assessment.

参考文献/References:

[1].童卫军, 范怡瑜. 高职院校顶岗实习的系统设计[J]. 中国高教研究, 2012(5): 102-105.
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[4].姜大源. 德国“双元制”职业教育再解读[J]. 中国职业技术教育, 2013(11): 5-7.
[5].孙长坪. 学生顶岗实习劳动风险化解的法律缺失与完善——基于顶岗实习劳动风险相关主体权益保护的思考[J]. 中国高教研究, 2012(11): 87-92. A Mode of Post Substitution Practice in Phrases
[6].Wu Yan-fen, Yue Yi-ping
[7].(Anhui Press and Publishing Vocational and Technical College, Hefei 230601, China)
[8].AbstractThis study assumes that colleges, enterprises and students can work together in the perspectives of conceptual renovation, responsibility classification and interest share. A new multi-staged mode of post practice can be applied to strengthen scheme design, process management and performance assessment.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2014年安徽省高等教育振兴计划省级重大教学改革研究项目“‘教学工厂’人才培养模式的改革与研究”(2014zdjy179)第一 收稿日期:2015-10-10基金项目:2014年安徽省高等教育振兴计划省级重大教学改革研究项目“‘教学工厂’人才培养模式的改革与研究”(2014zdjy179)第一作者简介:吴艳芬(1977-),女,安徽黄山人,副教授,主要
更新日期/Last Update: 2016-05-16