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[1]张 红,巫程成,黄洗墨.大学生自我概念与人际困扰关系:社会支持的调节效应[J].宁波大学学报(教育科学版),2016,38(3):22-025.
 Zhang Hong,Wu Cheng-cheng,Huang Xi-mo.Correlations of College Students Self-concept and Interpersonal Problems: Moderating Effect of Social Support[J].JORNAL OF NINGBO,2016,38(3):22-025.
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大学生自我概念与人际困扰关系:社会支持的调节效应(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第38卷
期数:
2016年3期
页码:
22-025
栏目:
教育心理学
出版日期:
2016-04-28

文章信息/Info

Title:
Correlations of College Students Self-concept and Interpersonal Problems: Moderating Effect of Social Support
文章编号:
10080627(2016)03-0022-04
作者:
张 红1巫程成2黄洗墨3
(1. 宁波大学 人文与传媒学院,浙江 宁波 315211;2. 浙江旅游职业学院 艺术系,浙江 杭州 311231; 3. 宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
Zhang Hong1 Wu Cheng-cheng2 Huang Xi-mo3
(1. School of Humanities and Communication, Ningbo University, Ningbo 3152112. Dept. of Art, Zhejiang Tourism College, Hangzhou 311231; 3. College of Teachers Education, Ningbo University, Ningbo 315211, China)
关键词:
-
Keywords:
self-concept interpersonal problems social support moderating effect
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
为探索大学生人际困扰与自我概念以及社会支持的调节效应,采用田纳西自我概念问卷、社会支持评定量表、人际关系综合诊断量表调研了474名大学生。结果发现:大学生人际困扰问题突出;其中自我概念、社会支持与人际困扰存在显著负相关,社会支持在自我概念和人际困扰间的调节效应显著。笔者认为,自我概念清晰完善有助于个体减少其人际困扰,尤其是道德自我和社会自我越好,其人际困扰越低。构建良好的社会支持系统,有助于调节自我概念,尽而降低人际困扰。
Abstract:
To explore the correlations of interpersonal problems and college students’ self-concept, and moderating effects of social support. A Tennessee self-concept questionnaire, social support scale, comprehensive diagnostic scale were used to investigate 474 college students. Students’ interpersonal problems are outstanding; self-concept, social support and interpersonal problems were significantly correlated negatively; and the moderating effect of social support between self-concept and interpersonal problems is significant. The promotion of self-concept, especially moral and social self-concept, can help individuals to reduce interpersonal problems; and building a good social support system will help regulate self-concepts as well as address interpersonal problems

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:浙江省教育厅(文)课题“沙盘游戏对大学生心理自我整合的促进”(Y201224554);浙江省社科联研究课题“浙江省大学生心理危机后干预研究”(2012N149)第一 收稿日期:2014-06-10基金项目:浙江省教育厅(文)课题“沙盘游戏对大学生心理自我整合的促进”(Y201224554);浙江省社科联研究课题“浙江省大学生心理危机后干预研究”(2012N149)第一作者简介:张红(1980-),女,河南郑州人,讲师,主要研究方向:大学生心理健康教育、心理咨询干预。E-mail:zhanghong@nbu.edu.cn
更新日期/Last Update: 2016-05-16