|本期目录/Table of Contents|

[1]熊金菊,教育对话与儿童自我的寻求[J].宁波大学学报(教育科学版),2016,38(2):120-123.
 Xiong Jin-ju.On the Pursuit of Childrens Selves in Educational Dialogue[J].JORNAL OF NINGBO,2016,38(2):120-123.
点击复制

教育对话与儿童自我的寻求(PDF)
分享到:

《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第38卷
期数:
2016年2
页码:
120-123
栏目:
基础教育
出版日期:
2016-03-02

文章信息/Info

Title:
On the Pursuit of Childrens Selves in Educational Dialogue
文章编号:
10080627(2016)02-0120-04
作者:
熊金菊1 2
(1. 宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315012;2. 湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙 410006)
Author(s):
Xiong Jin-ju12
(1.Ningbo University, Ningbo 315012, China 2. College of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha 410006, China)
关键词:
-
Keywords:
educational dialogue self-integration self-education self-pursuit
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
理想的教育对话通过对儿童理智或理性的澄明而成就儿童自我,引导儿童主动追求美善生活,达成自由与自主的儿童自我实现状态。随着交谈情境的变化而生成的理想对话过程是教育双方达成理解与沟通的过程。从一位儿童与其母亲和班主任交往情境的探究提炼出教育对话达成儿童自我寻求的过程:教育者的自我融入;教育双方的自我交融;儿童的自我提升;儿童的自我教育。
Abstract:
ideal educational dialogue can lead to children’s self-fulfillment by clarifying their reasoning or sensibility, thus directing them toward cultivating wisdom, virtue, freedom and autonomy. The process of ideal educational dialogue in the development of conversational situations helps foster educational partners’ mutual understanding and communication. This paper explores the case of dialogues between one child and her mother and her teacher to highlight the process of pursuit of children’s selves, educators’ self-integration, inter-subjective engagement, children’s self development and self education

参考文献/References:

[1].内尔?诺丁斯. 学会关心:教育的另一种模式[M]. 于天龙, 译. 北京: 教育科学出版社, 2011: 38.
[2].汉斯-格奥尔塔?伽达默尔. 诠释学I真理与方法——哲学诠释学的基本特征[M]. 洪汉鼎, 译. 北京: 商务印书馆, 2013: 539.
[3].凌建侯. 巴赫金哲学思想于文本分析法[M]. 北京: 北京大学出版社, 2007: 10.
[4].斯宾塞(Spencer H.).斯宾塞教育论著选[M]. 胡毅, 王承绪, 译. 北京: 人民教育出版社, 2004: 91.
[5].雅斯贝尔斯. 什么是教育[M]. 邹进, 译. 北京: 生活?读书?新知三联书店出版社, 1991: 12.
[6].刘铁芳. 什么是好的教育——学校教育的哲学阐释[M]. 北京: 高等教育出版社, 2014: 40.
[7].Worthham S. The heterogeneously distributed self[M]. Journal of Constructivist Psychology, 1999(12): 153-172.
[8].巴赫金. 陀思妥耶夫斯基诗学问题—— 复调小说理论[M]. 白春仁, 顾亚铃, 译. 北京: 三联书店, 1988: 343.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:浙江省教育厅科研项目“初任教师身份认同的冲突与融合研究”(Y201327525);宁波大学教研课题“研究生课堂个性化学习的实施路径研究”(JGZDI201304) 收稿日期:2014-06-10
作者简介:熊金菊(1971-),女,湖南桃江人,副教授/博士研究生,主要
更新日期/Last Update: 2016-03-01