|本期目录/Table of Contents|

[1]栾先红,孙玉丽*.多元智能理论下普职融通试点班学生评价研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2016,38(2):84-087.
 LUAN Xian-hong,SUN Yu-li.Multiple Intelligence Theory and Students Assessment in Pilot Classes[J].JORNAL OF NINGBO,2016,38(2):84-087.
点击复制

多元智能理论下普职融通试点班学生评价研究(PDF)
分享到:

《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第38卷
期数:
2016年2
页码:
84-087
栏目:
教师与学生
出版日期:
2016-03-02

文章信息/Info

Title:
Multiple Intelligence Theory and Students Assessment in Pilot Classes
文章编号:
10080627(2016)02-0084-04
作者:
栾先红孙玉丽*
(宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
LUAN Xian-hong SUN Yu-li
( College of Teachers Education, Ningbo University, Ningbo 315211, China )
关键词:
-
Keywords:
integration of general education and vocational education multiple intelligence theory portfolio assessment
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
普职融通试点班的学生如果达到一定的标准,可以分流到与其结对的普通高中进行学习和生活。目前,分流的标准是依据学生的考试成绩,但单一的纸笔测验并不能真正反映出学生的综合素质和能力。为了促进学生的全面发展以及个性化发展,运用访谈法与文献分析相结合的方法,从多元智能理论的视角出发,得出普职融通试点班应采用可以量化的纸笔测验和基于学生表现的质性评价即档案袋评价相结合的方法进行学生评价的结论。
Abstract:
If students in the pilot classes of integrating general education and vocational education reach a required proficiency, they can be assigned to an ordinary high school to study. At present, students’ assignment is based on their test scores, but the mere tests can’t reflect their all-round quality and ability. This research used interview and literature review to examine workable tactics for students’ assignment from the perspective of Multiple Intelligences Theory, and concluded that quantified tests and portfolio assessment based on students’ performance can be combined to assess those in the integrative classes of general and vocational education

参考文献/References:

[1].吴志宏. 多元智能: 理论、方法与实践[M]. 上海: 上海教育出版社,2003: 58-59.
[2].霍华德?加德纳. 多元智能新视野[M]. 沈致隆, 译, 北京:中国人民大学出版社,2008:177.
[3].黄光扬. 正确认识和科学使用档案袋评价法[J]. 课程?教材?教法, 2003(2): 50.
[4].董奇. 成长记录袋的基本原理与应用[M]. 西安:陕西师范大学出版社, 2002: 6.
[5].周勇, 杨明全. 新课程下的评价观与评价策略[M]. 北京: 首都师范大学, 2005: 18.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:浙江省哲社规划课题“区域普通高中多样化发展制度研究”(13NDJC063YB) *通讯 收稿日期:2015-12-15
作者简介:孙玉丽(1971-),女,河南南阳人,教授,主要
更新日期/Last Update: 2016-03-01