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[1]胡乾苗,简家文,励金祥.在探究式教学中充分发挥情感因素策略[J].宁波大学学报(教育科学版),2015,37(2):88-091.
 HU Qian-miao,JIAN Jia-wen,LI Jin-xiang.A Case Study of Emotional Factors in Inquiry Teaching[J].JORNAL OF NINGBO,2015,37(2):88-091.
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在探究式教学中充分发挥情感因素策略(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第37卷
期数:
2015年2期
页码:
88-091
栏目:
本科教学改革
出版日期:
2015-04-30

文章信息/Info

Title:
A Case Study of Emotional Factors in Inquiry Teaching
文章编号:
10080627(2015)02-0088-04
作者:
胡乾苗简家文励金祥
(宁波大学 信息科学与工程学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
HU Qian-miao JIAN Jia-wen LI Jin-xiang
(School of Information Science & Technology, Ningbo University, Ningbo 315211, China)
关键词:
-
Keywords:
affective approach inquiry teaching innovative capability
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
在探究式教学中,情感教学法有助于激发学生的学习积极性。基于“虚拟仪器”课程的特点,在教学内容层次化和教学方法多样化的基础上,提出在探究式课程中实施情感教学的策略包括教师施加激励源动力和学生正确反应等几个部分。
Abstract:
The affective teaching approach is widely applied in inquiry teaching to stimulate students’ learning enthusiasm. This article aims to explore the implementing scheme of emotional teaching based on the diversification of the hierarchical teaching content and methods in the inquiry course in the case of the virtual instruments instruction

参考文献/References:

[1].卢家楣. 情感教育心理学[M]. 上海: 上海教育出版社, 2000: 1-30.
[2].任水才.让当代大学生学会学习[J].黑龙江高教研究, 2006(4): 146-149.
[3].阎乃胜.深度学习视野下的课堂情境[J].教育发展研究, 2013(12) : 76-79.
[4].胡乾苗, 励金祥, 林剑辉.“虚拟仪器”课程“3P”教学方法探讨[J].中国电力教育, 2012(22): 66-67.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2014-06-10基金项目:宁波大学教研项目“情感教学在探究式教学中的应用”(JYXMxyb201328)第一教学方法
更新日期/Last Update: 2015-02-25