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[1]龙成彦.基于实践的高师学前教育专业课程体系[J].宁波大学学报(教育科学版),2015,37(2):70-074.
 Long Cheng-yan.Practicable Curriculum System of Pre-school Education in Normal Colleges[J].JORNAL OF NINGBO,2015,37(2):70-074.
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基于实践的高师学前教育专业课程体系(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第37卷
期数:
2015年2期
页码:
70-074
栏目:
高等教育
出版日期:
2015-04-30

文章信息/Info

Title:
Practicable Curriculum System of Pre-school Education in Normal Colleges
文章编号:
10080627(2015)02-0070-05
作者:
龙成彦
(湖南幼儿师范高等专科学校 学前教育系,湖南 常德 415000)
Author(s):
Long Cheng-yan
(Dept. of Preschool Education, Hunan College for Preschool Education, Changde 415000, China)
关键词:
-
Keywords:
preschool education curriculum practice reflection support
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
“反思”与“实践”是现代教师教育的核心理念,以“培养反思性实践教育者”为目标;以“反思”“实践”为理念,提出构建基于幼儿园实践的高师学前专业课程体系,包括:专业基础、专业核心、专业选修、既定教育实践、反思共五大类课程。并指出保障条件为:树立以“反思”与“实践”为核心的课程理念、建设有话语权的示范性实践基地、建立实践教学管理体系、构建多元化的考评体系。
Abstract:
“Introspection” and “practice”, core concepts of modern teacher education, aim to train introspective educators. This paper proposes a feasible approach toward a curriculum system of preschool education in normal colleges on the basis of kindergarten practice, including fundamental, core and selective major courses, designated teaching practice and introspection. It is argued that the system can be supported by setting up the conception of “introspection” and “practice”, building influential?exemplary practice bases, constructing the practical teaching management system, and developing varied appraisal systems

参考文献/References:

[1].中华人民共和国教育部. 教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见[EB/OL].(2011-10-08) http://edu.imnu.edu.cn /n51c24.jsp.
[2].中华人民共和国教育部. 幼儿园教师专业标准(试行)[S] (2012-02-10) http://wljy.axhu.cn/wljy/content_view.php?id =21131.
[3].杜燕红. 学前教育专业实践教学体系的构建与实施[J]. 课程?教材?教法, 2013(2): 92-96.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“幼儿教师职业准入标准研究”(BHA110056);湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题“基于幼儿教师专业化的高师学前教育专业课程开发研究”(XJK013CZXX075) 收稿日期:2014-06-10
作者简介:龙成彦(1976-),男,湖南凤凰人,讲师,主要研究方向:学前教师教育。E-mail:lcy6262754@126.com表1 多元化考核评价体系
更新日期/Last Update: 2015-02-25