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[1]杨杰辉.研究生诉讼法实施双师同堂协同教学探索[J].宁波大学学报(教育科学版),2015,37(1):86-090.
 YANG Jie-hui.An Exploration of Double-Teachers Teaching of Graduates Procedural Law[J].JORNAL OF NINGBO,2015,37(1):86-090.
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研究生诉讼法实施双师同堂协同教学探索(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第37卷
期数:
2015年1期
页码:
86-090
栏目:
本科教育改革
出版日期:
2015-01-10

文章信息/Info

Title:
An Exploration of Double-Teachers Teaching of Graduates Procedural Law
文章编号:
10080627(2015)01-0086-05
作者:
杨杰辉
(浙江工业大学 法学院,浙江 杭州 310023)
Author(s):
YANG Jie-hui
(School of Law, Zhejiang University of Technology, Hangzhou 310023, China)
关键词:
-
Keywords:
double-teacher class cooperative teaching classroom teaching
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
传统的法学研究生课堂教学存在教师主体的单一导致知识来源的单一性,从而最终导致知识传授与接受的封闭性问题,严重制约了法学人才的培养质量。双师同堂协同教学模式通过再引入一个具有其他知识背景的教师组成双师,展开协同教学有助于丰富知识的来源以及实现知识间的深度衔接,它体现的是一种“协同”理念。已经进行的探索基本达到了预期效果,但也有一些问题,如:学生的参与深度不够、双师的衔接不顺畅等,正视这些问题,有助于进一步完善该模式。
Abstract:
The traditional graduate programs, mainly lectured by on-campus teachers, resulted in one-way instructions, closed teaching and learning that seriously degraded the quality of human capacity-building in the realms of law. This study presents the coordinated mode of double-teacher instructions through introducing a special teacher to enrich the learning sources and actualize the indepth learning connections. Exploratory evidence showed that it worked efficiently in practice while further issues need to be resolved such as students’ initiative of engagement and teachers coordination.

参考文献/References:

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[6].刘海燕. 跨学科协同教学——密歇根大学本科教学改革的新动向[J]. 高等工程教育研究, 2007(5): 32-34.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2013年度浙江工业大学研究生教学改革项目“研究生诉讼法教学中实行双师同堂协同教学模式的探索”(JG1339) 收稿日期:2014-06-10
作者简介:杨杰辉(1978-),男,江西高安人,副教授/博士,主要
更新日期/Last Update: 2015-01-12