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[1]叶伟剑.应用性课程建设的理论构想与路径选择[J].宁波大学学报(教育科学版),2014,36(3):109-112.
 YE Wei-jian.Theoretical Conceptions of Applied Curriculum Construction[J].JORNAL OF NINGBO,2014,36(3):109-112.
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应用性课程建设的理论构想与路径选择(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第36卷
期数:
2014年3期
页码:
109-112
栏目:
本科教育改革
出版日期:
2014-06-30

文章信息/Info

Title:
Theoretical Conceptions of Applied Curriculum Construction
文章编号:
10080627(2014)03-0109-04
作者:
叶伟剑
(宁波大红鹰学院 现代教育技术中心,浙江 宁波 315175)
Author(s):
YE Wei-jian
(Modern Education Technology Research Center, Ningbo Dahongying University, Ningbo 315175, China)
关键词:
-
Keywords:
applied curriculum theoretical conception route choice
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
基于应用性课程建设的理论基础和价值取向考察可知,它是一批地方本科院校为提高人才培养的针对性和适应性而在课程建设及其教学模式上的改革和创新,应用性课程建设应在以知识的内在逻辑、学生的心理发展特征和现实社会需求作为根本着眼点的同时,积极面向社会发展需求而展开。路径选择上,应用性课程建设作为一项系统工程, 应在确定载体、设计方案和组织实施各个环节,充分考虑各要素之间的有机融合和整体作用发挥,凸显课程建设的应用性、模块化和综合化特征。
Abstract:
The purpose of this study is to explore the theoretical motivations and value orientation of applied curriculum that is designated to reform and innovate the teaching approaches and methods in regional colleges to improve the pertinence and suitability of talent training. It maintains that curriculum construction focus on the internal logic of knowledge, students’ psychological characteristics, and demand of social development. As a systematic project, applied curriculum construction should give full consideration to its organic integration of various elements in the media, design and organization to highlight the inherent properties of applicability, modularity and integrity

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2012年度浙江省教育规划课题(SCG127);2013年度浙江省教育规划课题(SCG329)收稿日期:2013-11-15
作者简介:叶伟剑(1976-),男,浙江宁波人,讲师,主要
更新日期/Last Update: 2014-05-15