|本期目录/Table of Contents|

[1]蓝 艇.利用Moodle构建混合教学平台[J].宁波大学学报(教育科学版),2014,36(3):102-104.
 LAN Ting.A Exploration of Constructing a Moodle-based Teaching Platform[J].JORNAL OF NINGBO,2014,36(3):102-104.
点击复制

利用Moodle构建混合教学平台(PDF)
分享到:

《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第36卷
期数:
2014年3期
页码:
102-104
栏目:
本科教育改革
出版日期:
2014-06-30

文章信息/Info

Title:
A Exploration of Constructing a Moodle-based Teaching Platform
文章编号:
10080627(2014)03-0102-03
作者:
蓝 艇
(宁波大学 信息科学与工程学院,浙江 宁波 315211)
Author(s):
LAN Ting
(Faculty of Information Science and Engineering, Ningbo University, Ningbo 315211, China)
关键词:
-
Keywords:
blending teaching moodle teaching program teaching effects
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
传统课堂教学是教师主导的教学活动,而在线学习是以学生为主体参与的教学活动。混合教学方式是将两者有机地结合起来,同时发挥教师的主导性和学生的主动参与性。利用在线课程管理软件Moodle构建混合教学平台,在传统课堂教学之余,为学生主动参与教学活动提供在线途径,进行知识的发现、共享和积累。教学实践表明,这种混合教学方式,可以促进学生的主动参与性,增强学生对学习过程的控制力,提高学习效果,而且对原有的教学组织影响不大,很容易实现平稳过渡。
Abstract:
The blending teaching method integrates the traditional teacher-centered classroom instruction and the current student-centered online learning in which students’ active participation is conducted by instructors. The moodle-based teaching platform provides learners with an access to learning inquiry, share and accumulation directed by teachers. It has been well evidenced that the blending approach can enhance students’ initiatives in participating the teacher-conducted class and manipulating the learning process to facilitate the learning effects.

参考文献/References:

[1].杨丽, 赵冬生. 基于Moodle平台的混合式学习研究[J]. 首都师范大学学报: 自然科学版, 2010, 31(1): 6-9.
[2].何克抗. 从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J]. 国家教育行政学院学报, 2005, (9): 37-48.
[3].许雪英. 基于Moodle开源系统的混合式学习应用研究[D]. 武汉: 华中师范大学, 2008: 1-8.
[4].张伟平, 唐章蔚. 基于Moodle平台的混合式学习[J]. 软件导刊, 2008, 22(6): 38-40.
[5].王宁. 基于Moodle平台的远程学习模式探究[J]. 软件导刊, 2011,10(6): 173-175.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:宁波市服务型重点建设专业(sfwxzdzy200903);浙江省教育厅科研项目(Y201121297) 收稿日期:2014-01-15
作者简介:蓝 艇(1976-),男,浙江宁波人,讲师/博士,主要
更新日期/Last Update: 2014-05-15