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[1]章木林.信息技术环境下高校外语隐性课程建设探讨[J].宁波大学学报(教育科学版),2013,35(5):85-089.
 ZHANG Mu-lin.ZHANG Mu-lin[J].JORNAL OF NINGBO,2013,35(5):85-089.
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信息技术环境下高校外语隐性课程建设探讨(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第35卷
期数:
2013年5期
页码:
85-089
栏目:
本科教育改革
出版日期:
2013-10-31

文章信息/Info

Title:
ZHANG Mu-lin
文章编号:
10080627(2013)05-0085-05
作者:
章木林
(武汉科技大学 外国语学院,湖北 武汉 430065)
Author(s):
ZHANG Mu-lin
(School of Foreign Languages, Wuhan University of Science and Technology, Wuhan 430065, China )
关键词:
-
Keywords:
information technology formal curriculum foreign language hidden curriculum implicit learning
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
按载体表现形式的不同,课程有显性课程和隐性课程之分。隐性课程是一种以间接、内隐的方式存在的课程,与内隐学习的概念不谋而合,有助于外语学习由学得向习得转化。信息技术环境下,高校外语隐性课程的建设可主要从教材开发和活动设计两方面展开。
Abstract:
Curricular can be categorized into formal and hidden courses in terms of carriers. A hidden curriculum, indirect and implicit, helps develop foreign language study from learning to acquisition, which corresponds with the notion of “implicit learning” in nature. The author, therefore, suggests that a hidden curriculum in higher foreign language education be constructed from the perspectives of IT-aided textbooks and activity design.

参考文献/References:

[1].于博瀛,史光孝. 外语隐性课程的审视与再思考[J]. 外语电化教学,2012(1): 57-62.
[2].郑金洲. 教育文化学[M]. 北京:人民教育出版社,2000:342.
[3].陈坚林. 现代英语教学——组织与管理[M]. 上海: 上海外语教育出版社,2000:89.
[4].傅建明.“隐性课程”辨析[J]. 课程.教材.教法,2000(8): 55-59.
[5].张宏武,冯有贵. 内隐学习与外语教学[J].西安外国语大学学报,2008(4):72-76.
[6].黄远振,陈维振. 中国外语教育:理解与对话——生态哲学视域[M]. 福州:福建教育出版社,2010:179-182.
[7].史光孝. 外语隐性课程的审视与思考[J]. 外语电化教学,2010(3):30-33.
[8].陈坚林. 计算机网络与外语课程的整合—一项基于大学英语教学改革的研究[M]. 上海:上海外语教育出版社,2010: 78. Information Technology and Construction of Hidden College Foreign Language Curricular

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:湖北省教育科学十二五规划2012年度课题2012B091);湖北省教育厅人文社科2013年度青年项目(13q020) 收稿日期:2013-04-10
作者简介:章木林(1981-),男,湖南醴陵人,讲师,主要
更新日期/Last Update: 2013-10-28