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[1]张爱勤.模拟教学在“幼儿园教育活动设计与指导”课程中的运用[J].宁波大学学报(教育科学版),2013,35(3):121-124.
 ZHANG Ai-qin.ZHANG Ai-qin[J].JORNAL OF NINGBO,2013,35(3):121-124.
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模拟教学在“幼儿园教育活动设计与指导”课程中的运用(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第35卷
期数:
2013年3期
页码:
121-124
栏目:
学前教育
出版日期:
2013-05-20

文章信息/Info

Title:
ZHANG Ai-qin
文章编号:
1008-0627(2013)03-0121-04
作者:
张爱勤
(上海师范大学天华学院 教育学系,上海 201815)
Author(s):
ZHANG Ai-qin
(Education Dept. Tianhua CollegeShanghai Normal UniversityShanghai 201815China)
关键词:
模拟教学两条主线五个阶段活动设计
Keywords:
simulation teachingtwo principlesfive stagesactivities design
分类号:
G613
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
“幼儿园教育活动设计与指导”在连接教育理论与实践中起着重要作用。在实际运用过程中,应遵循教师与学生共同活动两条主线,按照阐明模拟教学意图—组织观摩活动—做好模拟教学准备—实施—反思修正教学五个阶段来进行。
Abstract:
Activities designing and guidance in preschool education plays an important role in linking education theories with its practice. In the process of practical application, two principles should be observed that both teachers and children be involved in the activities. These activities are usually carried out in five stages: 1) demonstration of intention in simulation teaching; 2) arrangement of teaching observation; 3) preparation of simulation teaching; 4) performance; and 5) self-examination and revision

参考文献/References:

[1].林一钢. 实践取向的教师教育课程与教学改革探索[J]. 浙江师范大学学报:社会科学版,2011(4):115-118.
[2].李?S?舒尔曼. 理 论、实践与教育的专业化[J]. 王幼真,刘捷,译,比较教育研究,1999(2):36-40.
[3].王芳,卢乃桂. 教学内容知识:教师教育中教学实践课程的重点[J]. 教育发展研究,2010(2):69-73. Application of Simulation Teaching in the Curriculum of “Activity Design and Guidance in Children’s Education”

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:宁波市教育规划课题(2010-YGH104)收稿日期:2013-01-20作者简介:张爱勤(1971-),女,上海人,副教授/博士,主要
更新日期/Last Update: 2013-05-22