|本期目录/Table of Contents|

[1]朱 琦,谢爱珍.大学生手机学习态度探索性因素分析[J].宁波大学学报(教育科学版),2013,35(2):81-84.
 ZHU Qi,XIE Ai-zhen.An Exploration of University Students’ Attitude to Mobile Phone Learning[J].JORNAL OF NINGBO,2013,35(2):81-84.
点击复制

大学生手机学习态度探索性因素分析(PDF)
分享到:

《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第35卷
期数:
2013年2期
页码:
81-84
栏目:
教师与学生
出版日期:
2013-02-28

文章信息/Info

Title:
An Exploration of University Students’ Attitude to Mobile Phone Learning
作者:
朱 琦1谢爱珍2
1.嘉兴学院 教务处,浙江 嘉兴 314001;2.嘉善县中等专业学校,浙江 嘉善 314100
Author(s):
ZHU Qi 1XIE Ai-zhen 2
1. Academic Affairs Office, Jiaxing University, Jiaxing 314001, China; 2. Jiashan Secondary Technical School, Jiashan 314100, China
关键词:
移动学习手机学习探索性因素感知有用性感知易用性
Keywords:
mobile learning cell-phone learning EFA perceived usefulness perceived applicability
分类号:
-
DOI:
-
文献标志码:
-
摘要:
对调查中所获数据采用探索性因素分析方法讨论了大学生手机学习前置性态度的影响因素,研究结果表明:感知有用性、感知易用性、学习内容服务及学习支持服务是大学生手机学习态度的四大影响因素。在上述因子的影响因素分析与探讨中提出了针对手机移动学习开展的合理化建议。
Abstract:
The paper used the exploratory factor analysis to investigate university students’ potential attitude to mobile phone learning. The results showed that: perceived usefulness, applicability, learning content and learning support services are major factors in students’ attitude to mobile phone learning, thus putting forward significant suggestions to promote the mp learning mode and the direction of the follow-up study.

参考文献/References:

[1] 李凡, 陈琳. 移动学习期刊论文内容的分析研究[J]. 中国远 程教育研究,2010(12):41-44.
[2] 马如宇. 影响移动学习用户使用态度的前置性和潜在性因素解析——基于扩展式科技接受模型的观点[J]. 中国远程教育研究,2009(8):70-74.
[3] 夏洪文, 谢爱珍, 朱琦. 大学生手机移动学习现状——基于对杭州师范大学的调查[J]. 大学:学术版,2011(3):60-65.
[4] 朱琦. 手机移动学习资源内容设计研究[D].沈阳:沈阳师范大学,2011:54-55.
[5] DAVIS F D. Perceived usefulness, perceived ease of use,and user acceptance of information technology[J]. MIS Quarterly,1989,13(3):319-340.
[6] 王晓晨, 李玉顺, 黄荣怀. 中学生移动学习设备使用的测量工具编制与调查——以北京市中学生为被试对象[J].电化教育研究,2009(2):97-101.

备注/Memo

备注/Memo:
-
更新日期/Last Update: 2013-03-10