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[1]林 红.学前教育音乐课程多维内涵构建的思考与探索[J].宁波大学学报(教育科学版),2013,35(1):117-120.
 LIN Hong.An Exploration on Multi-dimensional Curriculum Construction of Pre-School Music Education[J].JORNAL OF NINGBO,2013,35(1):117-120.
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学前教育音乐课程多维内涵构建的思考与探索(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第35卷
期数:
2013年1期
页码:
117-120
栏目:
基础教育
出版日期:
2013-01-31

文章信息/Info

Title:
An Exploration on Multi-dimensional Curriculum Construction of Pre-School Music Education
作者:
林 红
浙江师范大学 杭州幼儿师范学院,浙江 杭州 310012
Author(s):
LIN Hong
Hangzhou College of Preschool Teacher Education,Zhejiang Normal University,Hangzhou 310012,China
关键词:
学前教育音乐课程多维构建
Keywords:
pre-school educationmusic curriculummulti-dimensionconstruction
分类号:
G610
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
在音乐人类学的视野下,重新审视学前教育音乐课程的定位。在学前教育音乐课程的建设中,从中国音乐文化和世界多元音乐文化的理解、认知音乐世界的音乐文化模式以及音乐课程的后现代化与信息化的融合等方面,探索学前教育音乐课程内涵的多维构建。
Abstract:
This article is to reexamine the orientation of pre-school music curriculum from the perspective of the anthropology of music. It focus on the exploration of the multi-dimensional curriculum construction of pre-school music education from the perspective of Chinese music culture, world pluralistic music culture, the music cultural cognitive pattern and the curriculum integration of post-modernization and information process.

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
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更新日期/Last Update: 2013-01-10