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[1]杨建朝.自由教育的历史流变与意蕴新释[J].宁波大学学报(教育科学版),2012,34(6):10-016.
 YANG Jian-chao.Historic Reflection and New Interpretation on Liberal Education[J].JORNAL OF NINGBO,2012,34(6):10-016.
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自由教育的历史流变与意蕴新释(PDF)
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《宁波大学学报》(教育科学版)[ISSN:1008-0627/CN:33-1214/G4]

卷:
第34卷
期数:
2012年6期
页码:
10-016
栏目:
出版日期:
2012-12-31

文章信息/Info

Title:
Historic Reflection and New Interpretation on Liberal Education
文章编号:
1008-0627(2012)06-0010-07
作者:
杨建朝12
(1. 西南大学 教育学博士后流动站,重庆400715;2. 红河学院 教师教育学院 云南 蒙自 661100)
Author(s):
YANG Jian-chao12
(1. The Faculty of Education, Southwest University, Chongqing 400715, China 2. Teachers College, Honghe University, Mengzi 661100, China)
关键词:
自由教育教育精神教育权威
Keywords:
liberal education the spirit of education educational authority
分类号:
G40-55
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
自由教育在古代表现为少数闲暇人的卓越追求,近代表现为追求人人平等的普遍化,当今在平等的基础上重归卓越诉求。自由教育必须理解为形式和内容的统一,以成“人”的教育精神为指向,在自由的教育中让孩子充分地学习自由、体验自由、最终成为一个具有自由个性的人。其要点是基于人的自由本性,培育人的自由精神;不满足于由各种政治的或经济的“真理”来灌注于教育的场域,而必须源于人的天性的基于良心和责任的“自我立法”;还需要智慧地处理与权威的关系。
Abstract:
Liberal education means minority idlers’ pursuit of excellence in the ancient times, mass popularization of equal education in modern era, and today’s equal pursuit of excellence. It is an inevitable integrity of form and content in the spirit of human "being" that allow children to freely learn, experience, and ultimately make for a free personality. Based on the nature of freedom, liberal education aims to nurture the human spirit of freedom. It is not only confined to a variety of political or economic "truths" in the field of education, but rooted in the natural "self-legislation" out of conscience and responsibility and in handling wisely the relationship with authorities

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2012年度教育部人文社会科学研究一般项目(12YJC880137)收稿日期:2012-09-20
作者简介:杨建朝(1980-),男,河南安阳人,副教授/博士后,主要
更新日期/Last Update: 2013-03-08